为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，科学谋划“十五五”发展，加快实现全面建成中国特色世界一流体育大学的总目标，北京体育大学于近日召开“服务强国建设 引领体育学科高质量发展”专家座谈会。会议围绕“体育学服务强国建设的独特价值与实现机制”“体育学学科发展前瞻与重点方向”“体育学自主知识体系建构与理论创新”等议题展开深入研讨，为学校深入推进高质量发展、引领体育学科范式变革提出了宝贵意见建议。

杨桦、黄汉升、钟秉枢、张瑞林、张欣、王健、张大超、曹莉、孙晋海、杨军、李树旺等体育高等教育领域的知名专家学者进行了交流座谈。学校党委书记樊战备，党委副书记、校长张剑，党委副书记、常务副校长高峰出席座谈会，校内部分教授、职能部门及学院负责人代表列席。会议由高峰主持。

樊战备在致辞中指出，学科是学校发展的龙头。学校第十三届党代会提出“1828发展战略”，明确构建需求引领的学科动态调整机制，推进“培优行动”，夯实特色领域，力争到2035年实现发展目标。他强调，随着我国经济社会持续发展，体育的价值功能进一步凸显，叠加人工智能的时代背景，体育学科建设面临全新机遇与挑战。希望以此次会议为契机，进一步着眼未来、凝聚智慧，与全国体育学科领域的专家学者携手，共同谱写体育学学科高质量发展的新篇章。

与会专家围绕会议主题进行了深入交流。

北京体育大学杨桦教授指出苏式与西方体系对中国体育学学科的影响，强调应构建中国特色、中国自主的体育学学科体系、学术体系和话语体系，提出应坚持主体性、原创性、本土化并提升竞争力等关键方向。他强调，要深化对体育学综合性学科本质的认识，改变对本土理论成果的忽视。建议北体大进一步明确服务国家战略的使命，厘清学科建设路径，优化资源配置，推动高质量发展，形成可推广的经验、模式与范式。

福建师范大学黄汉升教授阐述了新时代构建体育学自主知识体系的必要性与实施路径，核心路径包括：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导和根本遵循；推动中华优秀传统文化的现代化转化与中国特色社会主义体育实践的理论化提炼；促进学科从知识消费者向知识生产者转型；夯实课程教材、学术共同体、学术平台和人才培养四大支柱；重新定义并阐释“体育”等基本概念。

首都体育学院钟秉枢教授基于习近平总书记关于体育“四个重要”的论述，强调应重新认识体育在健康中国、美好生活、经济发展和国家软实力方面的价值，服务强国建设，形成“大体育学”格局。建议北体大通过学科交叉融合、强化科研平台与成果转化、实施“大师+团队”战略、坚持特色服务社会、提升国际竞争力等举措，引领体育学高质量发展，实现从“中国最好的体育特色院校”向“以体育为特色、以创新为驱动，引领中国体育学发展的综合性高校”转型。

北京师范大学张瑞林教授指出，高校学科发展水平应以构建自主知识体系为标志，自然科学领域需突破核心关键技术，以提升学科影响力与国际话语权。面对交叉学科发展的新环境，他强调了制定清晰学科规划与“施工图”的重要性。建议北体大重点突破单一学科为主的发展格局，夯实国际创新平台与核心技术，强化人才队伍建设，深度融入国家体育发展总体布局，并在新校区建设中落实战略需求。

天津体育学院张欣教授提出，体育院校应以服务强国建设为核心，以新发展理念引领高质量发展。他建议通过有组织的学科建设与科研规划，营造良好生态，牵头构建“全国体育学科发展共同体”，提出体育发展的“中国方案”。同时，要统筹竞争与合作、规范化与学术性、整体性与特色化等关系，把握体育学科交叉融合、系统性及超常规特质，推动培养模式与评价标准创新，实现学科质的有效提升与量的合理增长。

华中师范大学王健教授强调，体育学是体育大学的立校之本、发展之基与核心底色，北体大作为全国体育院校的“领头羊”，需始终根植于此。他指出，学科门类的完善、专业水平的提升、学科自主知识体系的构建，都离不开体育学学科的坚实支撑。建议北体大紧密对标体育强国战略任务，提供坚实的人才与知识支撑。

河南体育学院张大超教授结合国际参照，围绕体育学学科与知识体系建设提出，一方面应借鉴“艺术学”成为独立学科门类的经验，在“体育促进健康”等关键领域强化学理支撑；另一方面推动专业内涵拓展与交叉融合发展，“丰满”二级学科，“做实”交叉学科，持续优化专业布局，增强学科对社会需求的响应能力。

山东师范大学曹莉教授结合“十五五”规划方向，提出体育学学科需立足“大健康、大教育、大科技、大产业、大文化”宏观视野，向现代化交叉学科系统性转型，以主动健康、体教融合、科技赋能、文化铸魂为发展路径，推进学科布局及研究范式变革，立足本土、融通中外，提升国际话语权。

山东大学孙晋海教授围绕北京体育大学“1828战略”与体育学学科建设，结合综合性大学体育学学科发展现状，提出强化学科体系、发挥高校统筹优势、共建学科发展共同体、引导跨学科研究等构建未来学科体系的路径建议，并指出应推动体育学成为独立学科门类，提升学科社会影响力与融合度。

河南大学杨军教授指出，体育学学科未来发展应聚焦四大方向：在全国组建老中青相结合的团队，推动体育学成为独立学科门类；强化人才梯队建设，完善服务支撑机制；重点培育高水平教学、科研成果及科技转化，加强国家级科研平台建设；加强对外宣传，提升学科在全国及全球的学术影响力与综合声誉。

中国人民大学李树旺教授针对综合性大学体育学学科发展现状提出，学科建设要破解自主性缺失与社会认可度不足的核心问题，依托“中国自主知识体系大学联盟”构建学科独立知识体系；通过夯实“体育教育训练学”等学科的理论内核，紧密对接国家健康与人口、经济内需、文化战略，推动体育教育、产业及文化研究服务国家发展；回归“运动”本质，融合人文与科技视角开展交叉研究，夯实体育学的学理基础。

北京体育大学校长张剑在总结发言中，围绕学科体系建设与体育实践的关系，提出了明确的战略框架与发展方向。他指出，学科建设必须扎根体育实践，实现从实践到理论、再从理论到实践的良性互动与循环提升。在学科布局上，要将体育学作为不可动摇的核心学科和引领学校发展的“定盘星”与“发动机”，构建“高原”与“高峰”并重的格局——“高原学科”奠定雄厚基础，“高峰学科”实现重点突破。以“大综合、小综合、强特色”为发展思路，构建宽厚的学科生态，促进必要交叉融合，坚定不移强化自身特色，全面提高办学质量。