在北京体育大学附属竞技体育学校建校25周年庆祝大会上的讲话
北京体育大学附属竞技体校校长 袁作生
（二〇〇四年十月二十二日）
各位领导、各位来宾、各位校友、竞技体校全体师生员工：
首先我代表竞技体校全体师生员工向前来参加庆典活动的各位领导、朋友和所有校友表示热烈欢迎和衷心感谢！
在金秋的10月，正当全校师生还沉浸在欢庆建国55周年和我校奥运健儿创造新的辉煌的喜悦之中，我们又迎来北京体育大学附属竞技体育学校25周岁生日。在此，我向竞技体校全体师生员工和广大校友表示热烈的祝贺和诚挚的问候！向各级领导以及多年来关心支持并为我校的发展做出贡献的人们表示衷心的感谢！
北京体育大学附属竞技体校是根据当时国家体委上报“参加国际奥林匹克运动会几项准备工作的请示”，经国务院邓小平等党和国家领导同志的批准，于1979年10月创建的一所专门为国家培养和输送奥运会后备选手的体育学校,到今天已走过了25个年头。建校25年来，伴随着我国改革开放的步伐，在国家体育总局的关怀下、在国家体育总局各项目管理中心的支持下、在北京体育大学的直接领导下、在与各省市的密切合作下，依托体育大学的人才与科技优势，经过竞技体校几代师生员工的艰苦创业、辛勤耕耘，使学校在办学规模和办学效益上都有了较大的发展和长足的进步，为国家培养和输送了一大批优秀的运动员、教练员和各类体育专业人才，为我国竞技体育事业的发展做出了应有的贡献，因此曾多次受到国家体育总局、北京市、北京体育大学的表彰。
25年来我校秉承“爱国、拼搏、求实、创新”的校训，不断攀登运动技术高峰，为我国竞技体育的发展做出了自己的贡献。25年来自己系统培养的运动员在奥运会上共取得5枚金牌、2枚银牌、2枚铜牌，第四—七名9个；在世界锦标赛和世界杯比赛中，共获金牌32枚、银牌16枚、铜牌19枚、获第四到第八名的合计45次；在亚运会和亚洲锦标赛上，共获金牌68枚、银牌55枚、铜牌44枚、第四至第八名合计38次；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛，共获金牌718枚、银牌548枚、铜牌581枚、第四到第八名合计1563次。另外，破世界纪录2人4项；超世界纪录3人6项 ；破亚洲纪录28人次。
25年来我校在取得优异运动成绩的同时培养出一大批优秀运动员和优秀教练员。诸如蝉联悉尼、雅典两届奥运会女子跆拳道冠军的陈中、雅典奥运会举重冠军张国政、雅典奥运会女子摔跤冠军王旭、雅典奥运会跆拳道冠军罗微、5届世界女子摔跤冠军钟秀娥、世界体操锦标赛鞍马冠军李敬、亚洲女子跳高纪录保持者金玲、著名篮球运动员现为国家队教练的阿的江等。“通过培养一批精英教练员，提高竞技水平”是我校的又一项战略规划和长远目标。竞技体校要出高水平的运动成绩，必须要有一批爱岗、敬业、勇于奉献、有科学知识、敢于创新、埋头苦干的高素质的教练员队伍。多年来，学校在培养了一大批优秀运动员的同时，也造就了一支拥有一定数量和较高质量的教师和教练员队伍。他们通过不断的训练创新，已逐步摸索出一整套适合竞技体校特点的教学训练内容和方法。我们教练员全部都是本科以上学历，其中有33%的教练员已获得硕士学位或正在攻读硕士学位。我校有30余人曾经担任过国家队教练，现在仍然有17人正在担任六个项目的国家队教练，他们中有4人被国家体育总局授予“跨世纪优秀中青年教练员”的称号，先后有6人获国务院颁发的政府特殊津贴奖，多人获得国家体育运动荣誉奖章。 如果说2000年悉尼奥运会我校夺得1枚金牌、一枚银牌、二枚铜牌的优异成绩，实现了我校奥运会奖牌和金牌零的突破是学校坚持“亦读亦训、科学训练”培养高水平竞技体育人才模式初显成效的话，那么，2004年雅典奥运会取得的4枚金牌一枚银牌，则证明北京体育大学竞技体校在国家体育总局的关心和支持下、在北京体育大学直接领导下坚持“教育、训练、科研”三结合办学模式和“亦读亦训、科学训练”办学思想指导下，已在培养高水平竞技体育人才方面取得了令人瞩目的成果。我校取得这些成绩的原因有很多，但至少有如下两条：
坚持“亦读亦训、科学训练”培养高水平运动员取得明显成效是其原因之一
竞技体校在北京体育大学朝着建设“高水平、综合性教育、训练、科研三结合基地”和世界一流大学大步迈进的大环境下，坚持不懈的按照“亦读亦训、科学训练”办学模式来探索培养高水平竞技体育人才之路。
众所周知，竞技体育是一个“青春型”的事业。当运动员夺取了世界或奥运会冠军，功成名就以后，退役了，再去考虑上大学，读本科、攻硕士。而北京体育大学的奥运冠军们所走的却是一条与众不同的路。他们在一边读书，接受文化知识和体育理论教育熏陶的同时，一边从事专业运动训练，使读书与训练有机地结合起来，而且，两者相互促进、相互补充、相得益彰。这样做的好处，至少一方面可以为运动员解除后顾之忧；另一方面也使科学训练真正地落到了实处。运动员学习和掌握了科学文化知识后，不仅知道怎样练，而且懂得为什么这样练，在苦练的同时懂得用脑子训练，训练效果更明显。
竞技体校紧紧依靠北体大人才集中和科技集中的优势，充分利用这个优势实施科学训练。由教授带领博士生、硕士生等多人组成的科技服务队伍，对我校运动员开展全方位的科技服务，这一切无不为我校的运动员能够在较短时间内取得较大的成功奠定了坚实的基础。
实施“一条龙训练体制”显示出事半功倍的效果是另一个原因
竞技体校紧紧依托北京体育大学为优秀运动员制定的良好的倾斜学习政策，实行的“一条龙训练体制”。这一体体制有着浓厚的北京体育大学特色，它有其独有的二个特点：一是优秀运动员从小学或初一进入竞技体校一直到上大学读研究生都能在竞技体校训练，这一体制的优势能使运动员保持训练连续性的同时又能圆满解决运动员的学历和退役后的出路问题，解决了运动员的后顾之忧，使他们能全身心地投入训练，这正是长期困扰省市专业队而无法妥善解决的一个大问题。二是我校实行的“一条龙训练体制”不同于各省市目前实行的分级训练培养运动员的体制：分级训练体制是先在业余体校训练，到了一定年龄、出了一定成绩后，输送到上一级，从省市队出来后再输送到国家队。各级承担着不同的训练目的和任务。这一训练体制是我国竞技体育赖以发展的基础，也为我国培养和输送了一批又一批优秀运动员，无数奥运会冠军和世界冠军是从这一训练体制中涌现出来的。但这种训练体制也存在一些不足，如当运动员输送到上一级训练的过程中，运动员和教练员都不可避免地在训练环境、训练计划安排、训练方式方法手段、运动员身体素质特点、心理特点、技术特点等方面经过较长一段时间的相互了解、适应与磨合。而竞技体校则完全不同，我们的运动员是从小招进来一直到取得世界冠军奥运会冠军，都在一个教练的指导下。这种机制有很多益处：如孩子从启蒙到冠军都在一个教练员手下训练，教练对运动员的身体特点、心理特点、生理特点、技术特点可以说了如指掌，这样不仅避免了相互适应与磨合所造成的时间浪费，甚至人才的浪费，更有利于教练员有针对性制定多年系统训练任务和计划。另一方面，省市业余体校的运动员或低一级的运动员往往很难与最优秀的运动员一起训练，因而缺乏对该项目最先进技术动作近距离接触的机会和直观感。而我校年轻运动员一入队就和同一教练所训练的高水平运动员同队训练，使年轻运动员能够亲眼看到高水平运动员的先进技术，这样在教练的言传身教和高水平运动员的示范作用下，天长日久的耳濡目染就收到了事半功倍的训练奇效并大大缩短了年轻运动员学习掌握先进技术动作的时间。我校有许多运动员只经过5年左右的专项训练时间就能取得优异的运动成绩甚至奥运会金牌，缩短了训练周期，如我国第一枚奥运会跆拳道金牌获得者陈中、我国第一枚摔跤金牌获得者王旭、雅典女子-67公斤级跆拳道金牌获得者罗薇等都只用了五年左右的专项训练时间就登上了竞技体育的最高领奖台。总之，这种“一条龙式”的训练体制使本校运动员的训练周期的缩短就意味培养奥运会冠军的成本也大大降低了。事实上，一直以来，在经费不足、学校硬件设施有限、训练场地较差的条件下，依靠和发挥北体大自身科技人才集中的优势，全校干部师生创造性地开展工作，培养出了一批批优秀竞技体育人才。
25年来竞技体校在创业、发展、取得成绩的各个时期无不得到总局和各项目管理中心、各省市体育局、北京体育大学各级领导以及各届校友们的关心支持，在此，一并表示衷心感谢！
25年所取得成绩已成为过去，展望未来，我们竞技体校将以邓小平理论和十六大精神为指导，全面实践“三个代表”重要思想，贯彻胡锦涛总书记在接见中国体育代表团时提出的“发扬成绩、再接再厉、不畏艰险、继续攀登”的要求，在国家体育总局、各运动项目管理中心、大学领导、关心和支持下，加强与各省市自治区的合作，抓住机遇、乘势而上，不断探索学校办高水平运动队的规律，进一步做好“教育、训练、科研”三者的紧密结合，突出和深化“亦读亦训、科学训练”的办学特色，努力抓好2008年奥运会的备战工作，力争为我国竞技体育事业做出更大的贡献！
谢谢大家！