检测学生的基本技能是此次评估的一个重要环节，也是一项很不容易做好的工作，但李杰凯教授并不这么想，在昨天上午我校学生技能测试时他使用了自己的一套办法，效果显著，让在场的老师很是佩服。

上午10点，李杰凯教授来到篮球场，测试学生的教学组织能力。在看过三名来自运动训练专业和表演专业的学生所组织的教学训练课程之后，李教授并没有马上发表评论，而是现场出题，让场上队列中的三个排头各自领队，临场组织大家做行进间徒手操练习。面对李教授的“突然袭击”，同学们并没有慌乱，经过不到一分钟的简短准备，便依照指令围绕篮球场做起了行进间徒手操，步调一致，整齐划一，李教授非常满意。测试结束后，他对同学们说：“这个测试是在考验大家的基本组织能力，刚才大家做的不错，非常自如，能够灵活运用学习内容。”离开篮球场之前，李教授特意嘱咐同学们：“基本功，每一项都要重视，老师教给我们的要记住，变成自己的。”

随后，李教授来到南体操馆，测试体育舞蹈专项学生的基本技能。五对学生组合集体展示了探戈和维也纳华尔兹等舞步，李教授在看过表演之后，又提出了新的要求：抽出一对组合，其他四对组合继续进行技能展示。而这对被抽中的组合中，男生向李教授介绍他们跳的舞蹈，女生则向他介绍舞蹈的伴奏音乐，以这样的方式展示五种体育舞蹈。这个要求显然出乎在场师生的预料，但并没有难倒我们的同学们。音乐响起，场上的同学翩翩起舞，踏着音乐的节奏，依次演绎了华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、伦巴、狐步五种舞姿，舞步轻盈流畅，与音乐完美地融合在一起，被抽出的同学则向李教授有条不紊地介绍了这几种舞蹈的起源、特色、传入我国的过程和音乐所表达的思想感情、舞蹈对音乐的诠释等内容。最后，其中一对组合以一段精彩的快步舞结束了整个技能展示，赢得了李教授和在场老师的掌声。测试后，李教授高度评价了同学们的表现：“大家表现不错！咱们体育大学学体育舞蹈的学生不同于社会上跳体育舞蹈的人，一定要从更深、更高的层次理解体育舞蹈，指引我们向更高的目标迈进，祝你们将来取得成功！”

走出南体操馆，李教授对身边的工作人员说：“这样测试，是在学生没有准备的情况下测试，能看出学生最真实的基本技能水平。”的确，李教授“不按套路出牌”，对学生是一种挑战。但是，也只有通过这样的测试，评估专家才能真正检验出我校学生的真实水平，才能督促老师和同学们在今后的工作学习中继续努力，追求卓越，向更高的目标迈进。